河南省初中学教育技术装备标准

　　一、指导思想：

　　1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。

　　2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。

　　3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。

　　4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。

　　5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

　　二、适用范围：

　　本标准适用于河南省初中学教育技术装备。标准设置了两种配备方案，条件好的学校应努力按优异种方案配备。各各类初中学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。

　　三、装备项目：

　　1、本标准涵盖目前初中学的教育技术装备项目，它们分别是：物理实验室/探究室、化学实验室/探究室、生物实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、历史教室、地理教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、地理园地、图书馆(室) 、运动场所及校园网络系统装备标准。

　　2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设;改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。

　　四、技术依据：

　　1、按教育部规定，中学每年4个平行班、每班50人的标准计算。

　　2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》(建标[2002]102号)、《农村普通中小学校建设标准(试行)》(建标[1996]640号)和原教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》(教备厅[1990]037号)、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》(教基(2003)5号)、《中小学理科实验室装备规范》(教基[2006]16号)的要求，结合河南省